domingo, 17 de marzo de 2013

Beneficios de la lectura


En numerosas ocasiones he comentado los innumerables beneficios del ejercicio físico y la correcta alimentación para la salud física y mental.

En esta entrada vamos a tratar los beneficios que tiene la lectura para nuestro cerebro. No solo debemos ejercitar el cuerpo sino también la mente. 

Hipócrates, en el siglo V antes de Cristo, decía lo siguiente:
 “Todas las partes del cuerpo que tienen función, si se usan con moderación y se las hace trabajar en las tareas para las que cada una de ellas está diseñada, se hacen más sanas, se desarrollan mejor y tardan más en envejecer. Pero si no se utilizan y se dejan, se hacen susceptibles de enfermar, no maduran bien y envejecen más rápidamente”.

Este gran sabio del Siglo V A.C. ya era consciente de que el trabajo moderado de cualquier parte del cuerpo permite la mejora y desarrollo del mismo y por el contrario, aquello que no se trabaja tiende a atrofiarse. Los últimos estudios demuestran que ésto no solo ocurre a nivel muscular o articular sino también a nivel mental. Es decir, el cerebro también es susceptible de mejorar con el ejercicio o atrofiarse si no se ejercita.

A este respecto, tenemos un gran aliado: la lectura.

Estos son algunos beneficios que tiene la lectura para nuestra mente y nuestro cerebro:

1. Aumenta tu vocabulario

En Primaria aprendemos a deducir el significado de una palabra leyendo el contexto de las demás palabras en la oración. Ese mismo beneficio lo obtendremos ahora si nos dedicamos a leer un libro.

Os daréis cuenta cuenta que mientras leemos, especialmente textos “difíciles”, nos veremos expuestos ante un mundo de nuevas palabras, que no conoceríamos de otra manera.


2. Entrenas al cerebro

Una de las grandes ventajas de dedicarnos a leer un libro, es que resulta que entrenamos a nuestro cerebro. Cuando practicamos esta actividad ayudas al órgano a que lleve a cabo sus funciones de manera ideal.

En otras palabras, cuando leemos, nuestro cerebro se pone a hacer ejercicio, pero para que tenga resultados a largo plazo, necesitamos que la actividad sea constante.


3. Patrones de sueño saludables

Si comienzas a tener el hábito de leer antes de dormir, la actividad funcionará como un aviso para tu cerebro y cuerpo, mandando señales de que ya es tiempo de descansar. Esto ayudará a que duermas profundamente y despiertes mucho más relajado.


4. Disminuye el riesgo de padecer Alzheimer

Leer incrementa de inmediato la fuerza de los tejidos del cerebro ya que es estimulado regularmente, lo que nos ayudará a prevenir ciertas enfermedades, entre ellas el Alzheimer.

Investigaciones han demostrado que actividades como leer libros o revistas, completar crucigramas, rompecabezas o hasta el sudoku, pueden retrasar o prevenir la perdida de memoria. Estas actividades estimulan al cerebro de tal manera que las células del mismo se conectan entre sí y crecen.


5. Aumenta la concentración

Las personas que leen suelen tener mayor nivel de concentración, y el lector tendrá la habilidad de poner toda su atención en las cosas prácticas de la vida. También desarrolla la objetividad y la toma de decisiones.


6. Siempre tendrás tema de conversación

¿Te has quedado sin cosas que hablar con un amigo, tu pareja u otra persona? Si te ha pasado, sabrás lo incómoda que puede resultar la situación y muchas veces puede provocar que las personas se pregunten si sucede algo malo.

Sin embargo, si nos dedicamos a leer más, siempre tendremos algo de que conversar con otros. Podemos discutir los conflictos de cierta novela, o aquello que aprendimos por leer ese libro sobre inteligencia emocional, o aquel otro sobre entrenamientos... las posibilidades son infinitas.


7. Mejora la memoria

Muchos estudios han demostrado que si no usamos la memoria, la comenzaremos a perder. Crucigramas y rompecabezas, son sólo un par de ejemplos de juegos que nos pueden ayudar a prevenir el problema, y leer ayuda a fortalecer los “músculos” de la memoria en una manera muy similar.

La acción de leer requiere que recordemos detalles, hechos, situaciones, conflictos, temas y personajes.


8. Reduce el estrés

Cuando leemos nuestra mente cambia de estado. Si tuvimos un día sumamente estresante un buen libro nos puede distraer con mucha facilidad; el género de fantasía es excelente para estos casos. Muchas veces nos será muy difícil soltar la novela pero aun así nos mantendremos relajados.


9. Desarrollo emocional

Cuando nos dedicamos a leer, nuestro desarrollo social y emocional aumenta. En un primer momento, los personajes de las grandes novelas generalmente representan diversos contextos, regiones del mundo, estatus social, razas y tecnicidades, así como diferentes religiones.

Así que nos encontramos con una diversidad con la que posiblemente no tengamos contacto real. Pero es importante entender que una vez que conocemos acerca de aquello que se encuentra “fuera”, podremos comenzar a generar empatía y tolerancia por los demás, y así desarrollar una sensibilidad emocional.


Por todo ello os animo a que no paséis tantas horas viendo la televisión y empleen ese tiempo para leer un buen libro del tema y género que más te guste. Es un excelente hábito que no sólo refrescará tu mente, sino que te sumergerá en un mundo increíble y proveerá beneficios para tu salud y espíritu.


Y ya para terminar, no olvides que el ejercicio físico también mejora el cerebro ya que permite una mejor oxigenación del mismo y le proporcionamos nuevos estímulos con el movimiento, que la inactividad no produce.

Por tanto la mejor combinación para tu cerebro es lectura y ejercicio físico. ¿A qué esperas para empezar?

Para saber más:

"Un pueblo puede tener piedras, garrotes, pistolas o cañones; aun así, si no tiene libros está completamente desarmado" Ricardo Combariza

domingo, 10 de marzo de 2013

Los Juegos Populares


Los juegos populares son aquellos que van pasando de padres a hijos, y de la mayoría de ellos se desconoce su lugar de origen. Normalmente son juegos espontáneos (carecen de juguetes en ese momento y se inventan un juego); creativos (al ser inventados por los niños, ponen en funcionamiento su creatividad para inventar dichos juegos) y motivadores (estos juegos suelen gustar mucho a los niños, divirtiéndose y pasando muy buenos ratos jugando a ellos).

En cuanto a las reglas (suelen tener pocas reglas) o la forma de jugar a estos juegos, pueden variar dependiendo de la zona geográfica en la que se lleve a cabo el juego. Un ejemplo de ello es la "rayuela", llamada así en España y "Luche" en Colombia. Hay variantes con respecto a la manera de organizarla (dibujarla en el suelo), así como la manera de jugar, aunque siempre tienen algo en común. Además dentro del mismo país se le puede conocer al juego de distintas formas; siguiendo con el ejemplo de la rayuela, en algunas zonas de España se la conoce como la tángana, el guiso, el tejo, la chíspera...

Se utilizan diversos materiales, dependiendo del objetivo que se persiga con ellos. Por ejemplo, si quieren pillar al otro lanzando algo, pueden utilizar una pelota, un trapo... 
Con el tiempo, algunos se han ido convirtiendo en un apoyo muy importante dentro de las clases de Educación Física, para desarrollar las distintas capacidades físicas y cualidades motrices, o servir como base de otros juegos y deportes.
Algunos juegos pupulares son el juego de las chapas, los cromos, el escondite, el sogatira, el cortahilos, las sillas, las estatuas, polis y ladros, las cuatro esquinas, la comba, elásticos, el pañuelo, la gallinita ciega...

A continuación os dejo algunos enlaces para que conozcáis muchos juegos populares de España:

Juegos populares y tradicionales

Compartiendo juegos de toda la vida

Juegos Tradicionales

domingo, 24 de febrero de 2013

Cuestionario sobre el Balonmano (3º Ciclo)


TEST BÁSICO DE BALONMANO

Curso:
Nombre y apellidos:

*   Señala la respuesta correcta con un círculo o una cruz sobre la letra

Preguntas:

  1. ¿Quién fue el inventor o iniciador del balonmano?
a)      Un profesor de E.F. británico llamado William Morgan.
b)      Un profesor de E.F. alemán llamado Schelenz.
c)      Un profesor de E.F. estadounidense llamado Naismith

  1. ¿Cuántos jugadores por equipo pueden haber en la pista de balonmano en un partido oficial?
a)      7 jugadores por equipo (7 x 7).
b)      11 jugadores por equipo (11 x 11).
c)      5 jugadores por equipo (5 x 5).

  1. ¿Cuánto dura un partido de balonmano?
a)      2 partes de 30 minutos.
b)      4 partes de 15 minutos
c)      2 partes de 20 minutos.

  1. Tanto en defensa como en ataque, los jugadores de pista pueden utilizar todo el terreno de juego menos:
a)      El área de portería del equipo que defiende.
b)      El área de portería del equipo que ataca.
c)      Las dos áreas de portería.

  1. Cuando un jugador pasa la pelota al portero dentro de su área de portería:
a)      Es lanzamiento de 7 m (penalti).
b)      No pasa nada.
c)      Golpe franco (falta) desde donde se ha pasado la pelota.

  1. Cuando el portero desvía un lanzamiento y sale por la línea de portería:
a)      Es corner (saque de esquina).
b)      Es saque de banda.
c)      Es saque de portería (saca el mismo portero).

  1. Con la pelota en las manos podemos dar un máximo de:
a)      Dos pasos.
b)      Tres pasos.
c)      No hay un máximo de pasos.

  1. Cuando se ha cometido una falta, el golpe franco se sacará desde…
a)      La línea de banda, pisándola.
b)      El sitio donde se ha producido la falta.
c)      El área de portería contraria del equipo infractor.

  1. Los jugadores no pueden entrar en el área de balonmano, pero el portero ¿puede salir del área?
a)      No, nunca.
b)      Sí, siempre.
c)      Sí, si no tiene la pelota en las manos.

  1. Podemos tener la pelota en las manos un tiempo de:
a)      7 segundos.
b)      No hay limitación de tiempo.
c)      3 segundos.

  1. Cuando un jugador en ataque comete la infracción de entrar dentro del área con la pelota en la mano, ¿cómo volvemos a poner la pelota en juego?
a)      Saca el portero desde la línea de servicio de gol.
b)      Saca cualquier jugador desde el lugar donde se ha cometido la infracción.
c)      Saca el portero desde cualquier punto de la línea del área de portería.

  1. ¿Cuáles de estas acciones son dobles?
a)      Botar, coger la pelota y después pasarla.
b)      Dar 3 pasos, botar, dar 3 pasos más y lanzar a portería.
c)      Botar, coger la pelota y volverla a botar.

  1. ¿Cómo sacarías un saque de banda?
a)      Desde fuera del terreno de juego en la zona donde ha salido, lanzando la pelota con las dos manos por encima de la cabeza.
b)      Desde donde ha salido la pelota pisando la línea de banda.
c)      Desde cualquier lugar de la línea de banda donde ha salido la pelota.

  1. De las siguientes acciones ¿Cuáles son dobles?
a)      Botar con las dos manos.
b)      Botar, coger la pelota y después pasarla.
c)      Botar, dar tres pasos y pasarla.

  1. Desde ¿dónde se debe de poner en juego la pelota cuando se consigue un gol?
a)      Desde el medio del campo.
b)      Desde el área de portería.
c)      Desde detrás de la línea de fondo.

  1. Cuando jugamos un partido, al oponente del otro equipo intentaremos superarlo pero siempre le hemos de respetar. Marca tres acciones que nunca harías:
a)      Empujarlo.                         c)  Golpearlo.                   e)  Ponerme delante.
b)      Seguirlo                             d)   Agarrarlo.          

  1. En la defensa individual, cuando mi oponente tiene la pelota intentaré:
a)      Cambiar rápidamente de oponente e ir a defender a otro.
b)      Impedir que progrese hacia la portería.
c)      Hacer falta.

  1. En el ataque, cuando no tengo la pelota intentaré:
a)      Desmarcarme para colaborar con mis compañeros/as.
b)      Gritar pidiendo la pelota.
c)      Desentenderme del compañero/a que tiene la pelota para facilitar su acción individual.    

  1. Cuando un jugador defiende dentro de su área de 6 metros:
a)      No pasa nada.
b)      Es lanzamiento de 7 m (penalti).
c)      Golpe franco (falta) desde fuera del área.

  1. Cuando el defensa agarra o empuja de forma intencionada cuando el delantero lanza desde los 6 metros se sanciona con:
a)      Golpe franco (falta) desde fuera del área.
b)      Exclusión durante 2 minutos.
c)      Lanzamiento de 7 m (penalti).


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